Jiménez Zapata, Carlos AlfredoCampoverde Calva, Briggithe Alexandra25/11/202325/11/20232022https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/31928La presente disertación tuvo como objetivo aplicar la gamificación como herramienta para desarrollar la atención y memoria a través de material didáctico dirigido a docentes de niños con discapacidad visual. En este estudio se utilizó una metodología con un enfoque mixto, haciendo uso de técnicas cuantitativas y cualitativas para la recopilación de información en la fase diagnóstica. Con respecto a la finalidad de la investigación, es de tipo exploratoria ya que se pretende indagar como se presenta la problemática a través de los docentes de niños con discapacidad visual de la ciudad de Ambato. Además, es una investigación de tipo transversal, debido a que la información es recopilada en un solo momento. Los sujetos de estudio pertenecen a la Escuela de Educación Básica Especializada “Cardenal Julius Doephner”; una autoridad, seis docentes y una madre de familia, los cuales están involucrados en el proceso educativo con niños que poseen discapacidad visual. Los instrumentos para la recopilación de información fueron, una encuesta y una entrevista que tiene como objetivo conocer si se utiliza la gamificación para desarrollar la atención y memoria en niños con discapacidad visual dentro del aula. Como resultado se obtuvo que algunos de los sujetos de estudio no conocen sobre la gamificación, pero emplean metodologías lúdicas para el proceso enseñanza - aprendizaje del estudiante, de tal manera que se logre desarrollar la atención y la memoria. Por otra parte, los docentes que conocen sobre la gamificación utilizan diversos instrumentos dentro del aula, como los materiales tridimensionales y jugos tecnológicos con lector de pantalla.esGamificaciónPersonas con discapacidadesPersonas con discapacidades visualesEducación de niños con discapacidadesMateriales de enseñanzaAmbato - Ecuador