Alarcón Mena, Jorge AlejandroRojas Martínez, Juan Nicolás2026-04-242026-04-24202615756https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48696En nuestro contexto actual, la inteligencia artificial juega un rol fundamental en una gran cantidad de ámbitos debido a que tiene una variedad de usos prácticos y a que genera facilidad y comodidad para el usuario, este hecho abre una ventana enorme para innovar con los usos de esta herramienta. No es para nada un secreto que, desde el lanzamiento de las primeras aplicaciones masivas de IA, uno de los sectores que ha sido altamente revolucionado es la educación. La inteligencia artificial, lejos de tener una presencia débil, se presenta como una fuerza disruptiva que genera esperanza, inquietud y tensión. Este hecho inquieta las formas tradicionales de la enseñanza y el aprendizaje (UNESCO, 2025). Esto debido al reto que implica adaptar o combinar la educación tradicional, a la que gran parte de la población está acostumbrada, con las infinitas ventajas que brinda la inteligencia artificial tanto a estudiantes como también a maestros. La facilidad que tienen los modelos de lenguaje “LLM” de generar ideas, cumplir con tareas específicas o asistir a los usuarios en procesos creativos generan un reto para las instituciones educativas y sus metodologías de enseñanza. Hace algunos años, al cursar la escuela, solíamos imaginar un “lápiz mágico” que hiciera nuestras tareas por nosotros. En ese entonces parecía algo idílico, pero hoy en día con la fuerte presencia de la tecnología, la inteligencia artificial hace de esa idea prácticamente una realidad. Según la UNESCO (2025), a lo que se enfrenta la educación es mucho más que una actualización con las herramientas y medios tecnológicos a los que estábamos acostumbrados, sino más bien a un cambio estructural; que de adaptarse correctamente acarrearía no solo el poder modernizar las aulas, sino que se evolucionaría a un mejor modelo de aprendizaje. Es en este sentido que la intervención de las herramientas de IA en los procesos de enseñanza, instan a que la educación tenga un enfoque más práctico y priorizando el razonamiento de los alumnos. En América Latina, se evidencia que la región se encuentra en una etapa de creciente adopción de la IA en varios contextos, específicamente en la educación, pero que enfrenta barreras estructurales, tales como brechas digitales de los usuarios, formación del personal docente e infraestructura tecnológica que limitan el impacto efectivo que esta pueda tener (Rivas, 2025). Pese a eso, se reconoce también la oportunidad de que la inteligencia artificial permite una personalización educativa significativa y que incluso con los limitantes mencionados contribuya a reducir las desigualdades en el acceso a la educación de calidad en la región. Entrando a un tema más específico, de manera global, la inteligencia artificial está siendo parte activa de la enseñanza de idiomas. Uno de los usos más comunes son las tutorías conversacionales, chatbots adaptativos y retroalimentación automática, herramientas que aprovechan el Procesamiento del Lenguaje Natural para simular una experiencia real de aprendizaje. Estudios recientes muestran que estas herramientas no solo mejoran la práctica del habla y la escritura, sino que también tienen un impacto positivo al reducir la presión que genera la comunicación en un idioma en el que los estudiantes son inexpertos y de esta manera aumentando su disposición a comunicarse en inglés. Por ejemplo, Du & Daniel (2024) realizan una revisión muy detallada sobre el uso de los chatbots con Inteligencia Artificial para práctica del habla como parte del proceso de aprendizaje del inglés como una lengua extranjera, y en su investigación encuentran efectos positivos en la motivación, la competencia comunicativa percibida y la reducción de la ansiedad lingüística.esSistemas de tutoría inteligenteInnovaciones tecnológicasInglés - EnseñanzaProcesamiento del lenguaje natural (Informática)Aprendizaje autónomoInteligencia artificial - Aplicaciones educativasThesis