Espinosa Chiriboga, Luz GermaniaOlmedo Criollo, Carlos Santiago2025-12-182025-12-18202515128https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47738El presente trabajo aborda la problemática relacionada con la formación limitada y no sistematizada de los educadores voluntarios de la Asociación de Scouts del Ecuador, quienes desempeñan un rol fundamental en el acompañamiento pedagógico de niños, adolescentes y jóvenes dentro del Movimiento Scout. La investigación, de tipo proyectiva, tuvo como propósito diseñar una propuesta metodológica de formación por competencias, denominada SCOUTMAX, orientada a fortalecer las capacidades pedagógicas, estratégicas, socioemocionales y tecnológicas de los educadores scout. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo con diseño de investigación proyectiva, utilizando como unidades de estudio a los educadores activos del Grupo Scout Nro. 10 “Centinelas de Brownsea”, en Quito. Se emplearon técnicas como el análisis documental. Como resultado, se estructuró una propuesta innovadora basada en itinerarios formativos por niveles, organización modular, evaluación por competencias, uso de microcredenciales digitales y validación laboral ante el Ministerio de Trabajo. Además, se planifica la articulación con instituciones de educación superior y la creación del Instituto Tecnológico Superior Scout (ITSS). Se concluye que el diseño de un plan formativo estructurado, contextualizado y flexible permite dignificar el rol del educador scout, mejorar la calidad de las experiencias educativas, y abrir caminos hacia la profesionalización del voluntariado educativoesFormación por competenciasEducadores voluntariosPedagogía scoutItinerarios educativosThesis