Villarreal Puga, JosuéGarrido Padilla, Germán Guillermo26/11/202426/11/20242024POS.1111https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/44834Tesis presentada previa a la obtención del título de Magíster en Pedagogía con mención en Educación Técnica y TecnológicaEl presente trabajo desarrolla una propuesta metodológica orientada a mejorar las prácticas pedagógicas de los docentes en el bachillerato técnico, mediante el diseño e implementación de talleres enfocados en estrategias pedagógicas innovadoras y el uso de herramientas tecnológicas. La propuesta surge como respuesta a las necesidades identificadas en el contexto educativo, donde se evidenció la falta de personalización en la enseñanza y el limitado uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje.A lo largo de la investigación, se fundamentó teóricamente el uso de metodologías activas, tales como el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación, demostrando su eficacia para aumentar la motivación y participación de los estudiantes.Adicionalmente, se incluyó la integración de tecnologías educativas que dinamizan las interacciones en el aula, facilitando una transmisión de conocimientos más interactiva y eficaz.Uno de los aspectos más relevantes de la propuesta es la implementación de laevaluación formativa, permitiendo a los docentes realizar un seguimiento continuo del progreso de los estudiantes y ajustar sus prácticas en función de los resultados obtenidos. Esta metodología de retroalimentación constante se ha mostrado eficaz para personalizar la enseñanza y atender las diversas necesidades de los estudiantes.En síntesis, la propuesta metodológica ha alcanzado los objetivos planteados,ofreciendo una alternativa eficaz para transformar las prácticas pedagógicas en el bachillerato técnico, a través de la incorporación de estrategias activas y el uso de tecnología. Esto ha resultado en una enseñanza más participativa y adaptada a los requerimientos actuales de la educación, impactando positivamente tanto a docentes como a estudiantesesPropuestas metodológicasEvaluación formativaMetodologías activasEnseñanza centrada en el estudianteInnovación educativaTecnología educativaBachillerato técnicomasterThesis