Rosero Morales, Elena del RocíoDuarte Hurtado, Priscila Alexandra21/11/202321/11/20232023Duarte Hurtado, Priscila Alexandra (2023). Estrategia didácticas para la comprensión lectora en lengua y literatura de EGB. Intensiva/campaña Todos ABC. Ecuador: Ambatohttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/9218Las estrategias didácticas corresponden a un conjunto de actividades, tareas y procedimientos que al ser desarrolladas dan vida bajo una perspectiva y un sentido común. Mientras que, la comprensión lectora es un proceso por medio del cual la persona construye a partir de un texto un esquema de tipo interno sobre lo que lee al generar nuevos significados. El objetivo general fue implementar las estrategias didácticas que desarrollan la comprensión lectora en Lengua y Literatura de EGB Intensiva en los adultos de edad temprana de la Campaña Todos ABC de la Unidad Educativa “El Oro”. Se trabajó por medio de un enfoque mixto, investigación bibliográfica documental, de campo y descriptiva. Se aplicó una encuesta a 90 estudiantes y una entrevista a los docentes de Lengua y Literatura. Se identificó que los estudiantes presentaron malos hábitos de lectura, ineficaz comprensión de textos, no hacen uso de estrategias didácticas, y no identifican la idea principal y secundaria de un texto. Las estrategias didácticas se basan en cada una de las unidades del texto de Lengua y Literatura de básica superior y comprenden ciertas temáticas como el incremento de vocabulario, reconocimiento de ideas principales y secundarias por medio de juegos y dinámicas interactivas.esopenAccessEstrategias didácticasComprensión lectoraLengua y literaturaEGB intensivaCampaña Todos ABC