Flores Paucar, Paúl SebastiánOtorongo Cevallos, Juan José2026-03-282026-03-282026000598https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48466La investigación tuvo como propósito analizar la eficacia comparativa de diversas intervenciones educativas aplicadas a personas con diabetes mellitus tipo dos, con el fin de determinar su impacto en el autocuidado y en la reducción de complicaciones crónicas. El estudio se desarrolló como una revisión sistemática, guiada por criterios metodológicos internacionales, que incluyó ensayos clínicos aleatorizados, estudios cuasi experimentales y estudios observacionales en poblaciones adultas. Se efectuó una búsqueda estructurada en bases de datos científicas, y los estudios seleccionados fueron evaluados según criterios de calidad, extracción de datos y coherencia con los objetivos planteados. Los resultados mostraron que las intervenciones presenciales, digitales y estructuradas generaron mejoras significativas en los principales indicadores clínicos y conductuales. La mayoría de los estudios evidenció disminuciones relevantes de la hemoglobina glicosilada, mayor adherencia al tratamiento y un incremento notable en prácticas de autocuidado, especialmente en alimentación saludable, monitoreo de glucosa y actividad física. Asimismo, se observó que las intervenciones digitales ofrecieron ventajas en seguimiento continuo y recordatorios terapéuticos, mientras que las intervenciones presenciales fueron más efectivas para modificar hábitos en personas con menor nivel educativo. Los programas basados en modelos teóricos fortalecieron la autoeficacia y permitieron cambios conductuales sostenidos. En conclusión, la revisión demostró que las intervenciones educativas fueron eficaces para mejorar el autocuidado y el control metabólico, y que su desempeño varió según la modalidad aplicada y las características del paciente. Estos hallazgos confirmaron el cumplimiento del objetivo general y destacaron el valor de la educación como componente esencial en la prevención de complicaciones crónicas.esDiabetesEducación sanitariaTerapéuticaThesis