Díaz Mosquera, Elena NarcisaTapia Tomalá, Marjorie Hailys2026-02-182026-02-18202515554https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48193El presente estudio se propuso analizar los efectos de los programas de intervención en el trastorno del espectro autista empleados en diversos artículos, para abordar a conclusiones que permitan ampliar el conocimiento sobre el tema. En este sentido, se llevó a cabo una revisión documental y sistemática, utilizando el método PRISMA para identificar, seleccionar y evaluar artículos empíricos y revisiones sistemáticas publicados en español entre 2014 y 2024. Esta investigación consideró diversas variables, entre las que se incluyeron tipos de intervención en áreas motoras, neuropsicológicas, sociales y mediante el uso de tecnologías, así como los procedimientos metodológicos y los resultados en mejoras de la comunicación, habilidades sociales, desarrollo motor y regulación emocional. La muestra integró 22 estudios provenientes de distintos países y contextos. La investigación analizó instrumentos como escalas estandarizadas, entrevistas, cuestionarios y evaluaciones observacionales, los cuales aportaron datos confiables sobre los efectos de las intervenciones. Sin embargo, los hallazgos evidenciaron que, pese a la diversidad en los diseños metodológicos, las intervenciones demostraron ser beneficiosas para potenciar las habilidades comunicativas, sociales y motoras de los participantes. Desde esta perspectiva, se concluye que los programas de intervención, aplicados de forma personalizada y oportuna, favorecen el desarrollo integral de las personas con TEA y sientan las bases para futuras indagaciones que profundicen en estrategias aún más afinadas a las particularidades de esta población.esTrastorno del espectro autistaPsicología clínica - Intervención terapéuticaEducación especial - Programas de actividadesHabilidades sociales - AutismoComunicación - DesarrolloDesarrollo motorTecnología educativa - Aplicaciones terapéuticasRevisión sistemáticaArticle