Bermúdez García, José ÁngelMata Bedón, María Belén2025-12-092025-12-09202515054https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47648La falta de formación docente en el uso de recursos y tácticas dentro del proceso de enseñanza para niños con TEA (Trastorno del Espectro Autista ) dentro del aula de clases de la escuela Jatarina School ha perjudicado de forma directa el proceso académico de los niños; por ello se plantea una investigación de tipo proyectiva con el fin de diseñar talleres formativos para docentes, enfocados en la implementación de recursos visuales bajo el enfoque del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). La metodología utilizada fue un estudio de campo con un diseño transeccional. La población estuvo conformada por cinco docentes de educación básica. Se empleó una encuesta con 27 ítems para recolectar información, la cual se analizó mediante estadística descriptiva. Los resultados evidenciaron una carencia de formación especializada y un desconocimiento en el uso de recursos visuales, lo que dificulta la enseñanza de niños con TEA. Se constató que la aplicación del DUA y el uso de pictogramas, agendas visuales y apoyos gráficos mejoran la comprensión y comunicación de los estudiantes. Por ello, la capacitación docente es clave para la inclusión educativa de niños con TEA. La implementación de talleres formativos proporciona herramientas esenciales para mejorar su enseñanza y fortalecer la inclusión dentro del aula.esAutismo - EducaciónEducación inclusiva - Estrategias pedagógicasDiseño Universal para el Aprendizaje - Aplicaciones educativasRecursos visuales - Uso pedagógicoFormación docenteCapacitación docente - Estrategias de enseñanzaPictogramasEducación - EcuadormasterThesis