García Zacarías, Jean CarlosCarrera Rodríguez, Néstor Iván2024-02-062024-02-062022-1113098https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/41916La presente investigación busca el fortalecimiento del hábito lector desde la convergencia del enfoque lingüístico y el rendimiento académico, dirigido a los estudiantes de Séptimo de EGB de la Unidad Educativa Particular Daniele Sipione, ubicada en el sector de San Francisco de Oyacoto para promover la reflexión y motivar la lectura crítica. La identificación del hábito lector como eje transversal del problema que afecta a estudiantes de Séptimo de EGB en su rendimiento académico, busca diseñar una propuesta didáctica que generar soluciones que permitan mejorar el proceso lector en niños de 8 a 11 años en el que se involucren todos los aspectos que demanda la ejecución de un buen plan lector. La revisión documental del estudia centró su atención en los siguientes núcleos temáticos: i) Desarrollo del hábito lector infantil, ii) Refuerzo escolar y iii) Enfoque lingüístico. Entre los principales hallazgos de la investigación se destaca el diagnóstico de la situación actual, referida al desarrollo del hábito lector infantil, la descripción de las estrategias didácticas para promover el desarrollo del hábito lector infantil y proponer estrategias didácticas para fortalecer el hábito lector infantil desde el enfoque lingüístico. El acercamiento a los textos debe tener la facilidad para trabajar desde la confianza por parte del docente y desde la emoción y la motivación por parte del alumno, conformando un plan de formación integral del lector que desarrolle habilidades intelectuales y mejore la capacidad de aprehensión textual desde el enfoque lingüístico entendiendo como una operación léxica y gramatical que contribuya a la formación de lectores infantiles y concebir el hábito como un trayecto lector que proponga desafíos cognitivos.esLECTURA ESTUDIO Y ENSEÑANZAENFOQUE LINGÜÍSTICOAPRENDIZAJE POR REFUERZOESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEThesis