Estupiñán Viteri, Jazmina AdrianaChávez Camargo, María VerónicaChíu Chávez, María Catalina25/11/202325/11/20232004https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/31901La presente disertación constituye un trabajo de tipo monográfico. El estudio se ha realizado mediante la investigación bibliográfica para luego realizar una propuesta de evaluación en las áreas de matemática, lectura y escritura para los tres primeros años de educación básica, y actividades remediales, la misma que se basa en el modelo diagnósticoprescriptivo. Para realizar la propuesta fue necesario, en primera instancia, un acercamiento a las consideraciones teóricas expuestas ampliamente en el capítulo 1 en el que se abordan conceptos educativos y la forma como éstos han evolucionado a lo largo de la historia transformando de una u otra manera los paradigmas tradicionales de segregación a personas con Necesidades Educativas Especiales.....esClosedAccessAprendizajePsicología delEducación básicaEducación inclusivaPsicopedagogíaEvaluación psicológicaGestión del aprendizaje