Acurio Velasco, Carlos VidalCabezas Guerra, Christian BenjamínMerlyn Sacoto, Marie FranceOrbe Nájera, Cristina ElizabethRiera Vásquez, Wilma Leonila2023-11-042023-11-0420180718-0705http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052018000100331https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/5219https://www.scielo.cl/pdf/estped/v44n1/0718-0705-estped-44-01-00331.pdfEl propósito de la presente investigación era conocer los rasgos de personalidad que afectan el desempeño de los profesores universitarios en las funciones de docencia e investigación. Participaron en la investigación 221 profesores a los que se les aplicó el test de personalidad 16 PF-5 para obtener información sobre factores y rasgos de personalidad. Se midió el desempeño en docencia a través de sus resultados en el proceso de evaluación del desempeño docente en el aula, y el desempeño en investigación mediante los datos de su participación en proyectos de investigación y la información sobre sus publicaciones científicas. En cuanto al desempeño como docentes, los resultados señalan que no existe influencia de rasgos o factores de personalidad. Por el contrario, los resultados arrojan una relación significativa (p<0.05) entre el desempeño como investigadores y los rasgos AFABILIDAD (p.= 0.001) y ABSTRACCIÓN (p=0. 001) y en el factor AUTOCONTROL (p.=0 038).esOpenAccessPersonalidadProductividadRendimiento académicoProfesores universitariosPersonalidadProductividadRendimiento académicoProfesores universitarios