Cevallos Martínez, Álvaro MauricioUrresta Beltran, Santiago Israel2025-09-082025-09-0820255697https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/46669Esta investigación plantea la implementación de una metodología activa de aprendizaje en las asignaturas de Física y Matemáticas, debido a que los métodos tradicionales utilizados en el aula tienden a generar desmotivación y apatía entre los estudiantes. El objetivo del estudio fue diseñar una estrategia basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con el fin de incentivar una actitud más motivada hacia el estudio de estas materias en los estudiantes de segundo de Bachillerato General Unificado (2° BGU). Antes de desarrollar esta propuesta, se realizó un análisis tanto cuantitativo como cualitativo para medir el nivel de motivación de los estudiantes frente a estos contenidos. Aunque los resultados no fueron completamente negativos, sí evidencian la necesidad de fortalecer el rendimiento académico, especialmente en lo que respecta a la disposición para aprender estas materias. A partir de estos hallazgos, se plantea una intervención educativa que incorpora herramientas digitales con el propósito de mejorar la participación y el aprendizaje en estas asignaturas mediante la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos.esMétodos tradicionalesHerramientas digitalesAprendizajeThesis