García Zacarías, Jean CarlosYugcha Salazar, Jéssica Alexandra202210894https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/41382El desarrollo moral de los niños en educación básica es de suma importancia ya que constituye una etapa de búsqueda de identidad propia, los aportes del desarrollo moral ayudan a crear conciencia, a establecer límites que nos ayuden a la toma de decisiones desde una escala de valores que son elementos dentro del desarrollo moral infantil para conseguir un desarrollo integral y armónico. La presente investigación tiene como objetivo central diseñar una propuesta pedagógica para promover la formación del desarrollo moral infantil, desde el enfoque de Matthew Lipman dirigida a los estudiantes de cuarto año de educación básica de la Unidad Educativa Andino, para el año lectivo 2020-2021. De acuerdo con Lipman, este proceso profundiza un enfoque reflexivo, crítico y de desarrollo autónomo, dentro de la escuela. Es por ello por lo que, en la presente investigación, se pretende diagnosticar y evidenciar la formación del desarrollo moral infantil que presentan los niños. Metodológicamente la investigación es de tipo proyectiva, diseño de campo según la fuente diseño transeccional contemporáneo, en cuanto a la amplitud de foco se ubica como multivariable o multieventual. Las unidades de estudio fueron 40 padres de familia y 10 docentes de la Unidad Educativa Andino, año lectivo 2020-2021. Se aplicó la técnica de la encuesta mediante el instrumento cuestionario. Los datos obtenidos, se cuantificaron, analizaron y representaron mediante gráficas y tablas. Entre las principales conclusiones se destacan: a) Según el diagnóstico realizado los estudiantes se encuentran en un nivel intermedio de desarrollo moral donde existen algunas destrezas vinculadas a este que no se encuentran lo suficientemente desarrolladas en este grupo de estudiantes; b) Como estrategia didáctica se empleó la propuesta de M. Lipman, que tiene como objetivo principal ayudar a los niños a reflexionar sobre la propia experiencia siendo crítico y actuando responsablemente sobre lo que es bueno o malo y finalmente la propuesta diseñada se basa en la utilización de cuentos originales diseñados para la propuesta de M. Lipman. A través de estos, se busca que los estudiantes puedan generar reflexiones y criticismo acerca de los valores implícitos en cada una de las leyendas, a la vez que se refuerzan otras habilidades tales como el trabajo en equipo, la creatividad artística y la comunicación oral.esEducación general básica (EGB)Desarrollo moral infantilMetodología de Matthew LipmanInnovaciones educativasComunicación oral