Obaco Soto, Edgar EfraínGaspar Escobar, Mariana De Jesús27/11/202427/11/20242024POS.1113https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/44849Tesis presentada previa a la obtención del título de Magíster en Pedagogía con mención en Educación Técnica y TecnológicaSe reconoce a la práctica pedagógica como un elemento esencial dentro de lasactividades que realizan los docentes, lo que hace esencial una formación continua. Esta investigación tuvo como objetivo general analizar las prácticas pedagógicas de los docentes de educación técnica del cantón Atacames. La metodología utilizada fue cuantitativa, con un diseño no experimental, ya que no se manipularon las variables, y transversal, porque se realizó en un periodo específico. El tipo de investigación fue correlacional descriptivo. La muestra incluyó a 29 docentes y 170 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Para la obtención de datos, se utilizaron dos instrumentos con respuestas en una escala tipo Likert. Los resultados mostraron que las prácticas pedagógicas de los docentes tienen deficiencias significativas en áreas como la atención a las necesidades educativas, metodologías, prácticas evaluativas y recursos tecnológicos, indicando la necesidad de formación en estos aspectos. Se concluye que las prácticas pedagógicas están estrechamente relacionadas con una formación y capacitación adecuadas que permitan satisfacer las necesidades formativas de los docenteesPrácticas pedagógicasFormación docenteDocentesEducación técnicaPlanificación curricular