Marcillo Murillo, Diana Sabrina05/12/202305/12/20232017https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/38976Tesis previa obtención del título de Magister en Ciencias de la EducaciónPara analizar los recursos didácticos utilizados como herramienta de enseñanza aprendizaje de la lengua de señas de niños y niñas de los centros de Educación Especial de la ciudad Esmeraldas, se utilizó un estudio observacional y cualitativo a una muestra de cinco docentes especializados en la educación de niños con discapacidad auditiva, y siete recursos didácticos más utilizados en la enseñanza de la lengua de señas, las variables fueron: aspectos técnicos, estéticos, pedagógicos y didácticos de los recursos didácticos, la información fue obtenida a través de entrevistas y fichas de observación. Los resultados determinaron que: la mayor parte de los recursos didácticos utilizados para la enseñanza de la lengua de señas (seis de ocho) corresponde a material convencional y dos corresponden a material digital. En el aspecto técnico y estético de los recursos didácticos observados, cinco son considerados aceptables, dos considerados buenos y uno muy bueno, en los aspectos pedagógico y didácticos se evidenció déficit en la estructura, evaluación, programación y actividades puesto que no están incluidos en el recurso didáctico, sino que funcionan como una actividad anexa que necesita de la intervención del docente para ser ejecutadas.esRecursos didácticosLengua de señas ecuatorianaDiscapacidad auditiva