Clavijo Cedeño, Viviana Elizabeth2023-12-052023-12-052019-09-24LA.053https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/37844Tesis previa obtención del título de Licenciado/a en Lingüística Aplicada mención InglésCon el propósito de diseñar una estrategia didáctica para mejorar la competencia comunicativa en el Nivel 1 de Inglés de los estudiantes, de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas, una investigación cualitativa – cuantitativa fue realizada en la PUCE Esmeraldas, desde Julio 20 a Octubre 15, del 2018. Fueron usados los métodos analítico, sintético y hermenéutico. Las técnicas de encuesta y observación fueron aplicadas a 20 estudiantes y 5 maestros de Inglés de los niveles A1 de Inglés general. Los resultados revelaron que los profesores de Inglés usan las siguientes estrategias: trabajo en grupos, trabajo en pareja, y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes son: elaborar preguntas y a través de la práctica. Sin embargo, la competencia comunicativa en los estudiantes se ve afectada por dificultades en la escucha y el habla. Los maestros necesitan una estrategia lúdica para ayudar a los estudiantes a superar las dificultades en las destrezas diagnosticadas.esLÚDICA – COOPERATIVA; ESTRATEGIA DIDÁCTICA; COMPETENCIA COMUNICATIVA; INGLÉS GENERAL; NIVEL A1.Thesis