Cedeño Zambrano, Melva Francisca05/12/202305/12/20232016https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/38951Tesis previa obtención del título de Magister en Ciencias de la EducaciónLa presente investigación tiene como tema central: 'Estrategias metodológicas para fomentar el pensamiento crítico a través de la lectura en los estudiantes del séptimo año de Educación Básica de la Unidad Educativa 'Sagrada Familia de Nazaret', en Quinindé, durante el período 2015 – 2016', porque en dicha institución no todos los docentes tienen la preparación adecuada para enfrentar el reto de educar sobre la base de la pedagogía crítica, constituyendo el punto de partida para establecer el objetivo general, referido a diseñar estrategias metodológicas para potenciar el desarrollo del pensamiento crítico, sobre la base de la lectura reflexiva, en los estudiantes del 7mo. Año de Educación General Básica, por lo que se trabajó a partir de una caracterización de las condiciones, intereses y necesidades de los y las alumnos en la comprensión lectora, en la que predominó la metodología cualitativa, pues se aplicaron métodos inductivo-deductivos, el análisis y la síntesis, a través de la encuesta, la entrevista y la observación, para el acopio de la información necesaria, lo que posibilitó la elaboración de estrategias metodológicas para la estimulación del pensamiento creativo, en correspondencia con el paradigma constructivista, elementos que se relacionan con las bases teóricas existentes de los últimos resultados a escala internacional, los que han sido enriquecidos, adaptados y contextualizados a las nuevas exigencias y necesidades que caracterizan el proceso pedagógico en el lugar antes descrito, permitiendo llegar a la conclusión de que es necesario aplicar estrategias motivadoras para transformar el aprendizaje, a tono con las nuevas exigencias del Estado ecuatoriano.esEstrategias metodológicasPensamiento críticoComprensión lectora