Cevallos Salazar, Pamela CristinaKingman Goetschel, Manuel Alfredo2023-11-042023-11-042015-121390-4825https://doi.org/10.26807/cav.v0i00.11https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/5144http://www.revistaindex.net/index.php/cav/article/view/11/9Este artículo propone un acercamiento histórico sobre la educación universitaria de artes visuales en los años noventa, para analizar la incidencia de los debates y posiciones sobre el arte contemporáneo en el campo educativo. En los noventa surgió un discurso sobre lo contemporáneo en contraposición al quehacer moderno que articuló las prácticas artísticas y las posturas institucionales. Así, durante esta década, la educación universitaria en artes expresó las tensiones del campo: entre una formación basada en el oficio y la demanda de los jóvenes artistas por acceder a referentes y teorías contemporáneas.esOpenAccessEducación artísticaUniversidadesPostmodernismoEducación artísticaUniversidadesPostmodernismo