Garcés Freire, Enrique XavierBailón Díaz, Christian Renán21/11/202321/11/20232023Bailón Díaz, C. R. (2023). Gamificación como estrategia para la comprensión lectora en estudiantes de séptimo año. Ecuador: Ambatohttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/9204El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo validar una estrategia de gamificación para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de séptimo año de la Unidad Educativa San Felipe Neri. Mediante el enfoque cuantitativo utilizado en el estudio se inspiró en el análisis de datos recolectados previamente. Se logró determinar el grado de comprensión hacia la lectura de la materia de Lengua y Literatura en los 34 alumnos de 7mo año de la Unidad Educativa San Felipe Neri a quienes se empleó la encuesta conformada por preguntas de tipo cerradas, las mismas que son estructuradas y dirigidas a la población predeterminada para recopilar los datos y detalles necesarios para el diseño del estudio. Como resultado descubrió que la mayoría de alumnos disfrutan de la lectura y existen algunos desafíos que ocasionalmente los hacen abandonar las lecturas que los maestros les asignan.esopenAccessGamificaciónComprensión lectoraSéptimo añoEstrategias de aprendizajeTecnología educativa