Man Ging Villanueva, Carlos IgnacioMerchán Barros, Myriam Teresita2023-11-042023-11-042017-052528-8156https://doi.org/10.26807/revpuce.v0i0.69https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/6174http://www.revistapuce.edu.ec/index.php/revpuce/article/view/69/219Se aborda la evolución histórica de la propuesta ignaciana de educación y en particular del cuidado del lenguaje en el proceso formativo permanente para hacernos personas. El lenguaje, eje transversal que atraviesa las diversas disciplinas, integra el conocimiento con una visión holística y sistémica del mundo. La consideración de tiempos, lugares y personas proporciona al sistema educativo una dimensión de flexibilidad para crear juntos, tanto el docente como el estudiante, un clima de discernimiento y excelencia. La propuesta ignaciana de educación realza la importancia del lenguaje para el desarrollo de la autorreflexión y la reflexión necesarias para entender el mundo, para discernir –implicación del pensamiento y el lenguaje– y pasar a la trascendencia en la experiencia, en la puesta en práctica y en el testimonio de nuestras acciones desde el lenguaje, para no olvidar la obligación ética de buscar y difundir la verdad.esOpenAccessÉticaVida espiritualComunicaciónÉticaVida espiritualComunicación