Santamaría Guisamana, Sandra ElizabethZambrano Solórzano, Angie Geovanna2026-04-112026-04-112026000648https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48600El acoso escolar constituye una problemática relevante en el contexto educativo, debido a su incidencia en la convivencia escolar y en el desarrollo socioemocional durante la adolescencia. El objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre las habilidades sociales y el acoso escolar en adolescentes de una unidad educativa del cantón El Carmen. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 110 estudiantes, con edades comprendidas entre 15 y 18 años, pertenecientes a los niveles de educación básica superior y bachillerato. Para la evaluación de las variables, se aplicaron la Escala de Habilidades Sociales y la Escala de Bullying – Forma Escolar B. El análisis de datos incluyó estadísticos descriptivos y el coeficiente de Rho de Spearman, considerando la ausencia de normalidad en las variables. Los resultados evidenciaron mayores niveles en las habilidades sociales vinculadas con la autoexpresión y la iniciación de interacciones sociales, así como una mayor presencia de bullying verbal y psicológico. Asimismo, se identificó una relación negativa y estadísticamente significativa entre las habilidades sociales y el acoso escolar, indicando que mayores niveles de habilidades sociales se asocian con una menor presencia de conductas de acoso escolar.esHabilidades socialesAcoso escolarAdolescentesCiberacosoArticle