Vernaza Corozo, Yajaira Paulina05/12/202305/12/20232022EDU.462https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/36352Tesis previa obtención del título de Licenciado/a Ciencias de la Educación Mención Educación InicialLa autonomía permite a los niños y niñas realizar, por sí mismos, las labores cotidianas en su hogar como en la escuela. Esto desarrollar diferentes habilidades como: el auto concepto, autocuidado, auto control de las emociones, a la facilidad de expresar asertivamente sus ideas, sentimientos y necesidades (Figueroa y Figueroa, 2019). Como también, posibilita en los niños ser empáticos y ser perseverantes a la hora de conseguir sus objetivos. Además, es una necesidad fortalecer el desarrollo de la autonomía en los niños y niñas de la escuela Gonzalo Córdoba, quienes presentan serios problemas para realizar actividades por si mismo y de relaciones entre compañeros, situación que probablemente se agudizó durante el confinamiento por el Covid-19. Por otro lado, el currículo de Educación Inicial establece que uno del desafío del eje de desarrollo personal y social es trabajar en el ámbito de identidad, autonomía y convivencia. Por lo expuesto la presente exponen un plan de actividades que ayuden al docente fomentar el desarrollo de la autonomía en los niños de cuatro a cinco años, que se desarrolla en los siguientes apartados del documento.esAutonomía personalConvivencia escolar