Martínez Padrón, Oswaldo JesúsViteri Guano, Bryan Josué22/05/202522/05/20252024https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/45904La necesidad de comprender aspectos vinculados con la Física, como la conservación de la energía, puede presentar dificultades debido a que la comprensión y visualización de estos conceptos se vuelven abstractas y complejas cuando se enseñan a través de métodos tradicionales. En este contexto, los simuladores virtuales surgen como una herramienta educativa innovadora que sirve para ayudar en la comprensión y la formación académica de los estudiantes. Por consiguiente, esta investigación busca proponer una guía para la enseñanza contextualizada de la conservación de la energía mediante el uso de simuladores virtuales. Metodológicamente, se basó en una investigación proyectiva, empleando un enfoque mixto y utilizando un diseño no experimental, utilizando encuestas como técnicas de recolección de datos, apoyadas en cuestionarios aplicados a docentes y estudiantes. La población del estudio incluyó a 7 docentes y 110 estudiantes de segundo año de BGU en la U.E.P. 'San José' La Salle, Quito, Ecuador y se le consideró como una muestra censal. Los datos recopilados en las encuestas fueron analizados utilizando distribuciones de frecuencia específicas de la estadística descriptiva. Estos resultados se interpretaron a la luz de la literatura revisada y de los antecedentes considerados. Entre los hallazgos, se determinó la necesidad de abordar la instrucción sobre la preservación de la energía basándose en herramientas digitales como los simuladores virtuales, con el objetivo de generar un impacto favorable en la comprensión de este concepto por parte de los educandos. Esto fue la base para diseñar una propuesta de enseñanza contextualizada sobre la conservación de la energía, utilizando simuladores virtuales, configurada con actividades dirigidas a aumentar el interés y una mejor predisposición de los estudiantes para abordar este tema en las clases de Física.esConservación de la energíaMétodos de simulaciónFísica - EnseñanzaTecnología educativaEducación secundaria