Cano de la Cruz, YullioMuñoz Enríquez, Kevin Andrés2025-08-062025-08-062024-12-30Muñoz Enríquez, K. A., & Cano de la Cruz, Y. (2024). Influencia de la gestión administrativa en el desempeño de los docentes. Revista Científica Multidisciplinaria Ogma, 3(3), 34-44.3028-8770https://doi.org/10.69516/enjfpw30https://revistaogma.com/index.php/home/article/view/19https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/46457La gestión administrativa es un factor clave que influye en diversos aspectos del sector educativo. El objetivo principal de esta investigación fue determinar la influencia de la gestión administrativa en el desempeño de los docentes en las Unidades Educativas 30 de Julio, Mariscal Sucre y Ramón Moncayo Benítez, en la ciudad de Santo Domingo de Los Tsáchilas. La metodología empleada fue cuantitativa, con un diseño no experimental transversal y un alcance correlacional descriptivo. La muestra consistió en 120 docentes, y se utilizaron dos cuestionarios para la recolección de datos. Los resultados revelaron que el 81,7% de los docentes perciben la gestión administrativa de sus instituciones como mala o aceptable, mientras que el 70,2% consideran su desempeño docente como óptimo. Sin embargo, el análisis final mostró que no existe una correlación significativa entre la gestión administrativa y el desempeño docente. Estos hallazgos sugieren que, a pesar de la percepción crítica sobre la gestión administrativa, no parece influir directamente en el desempeño profesional de los docentes. Este resultado invita a reflexionar sobre otros factores que puedan estar impactando el rendimiento docente y la calidad educativa. La investigación subraya la importancia de explorar otras dimensiones de la gestión escolar para identificar áreas de mejora que puedan influir de manera más directa en el desempeño docente y, en última instancia, en los resultados educativos.esEducaciónDocenciaGestión de la educaciónArtículo científico