Vélez Moreno, Thalía Elizabeth05/12/202305/12/20232019https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/36324Tesis previa obtención del título de Licenciado/a Ciencias de la Educación Mención Educación InicialLa presente investigación está centrada en analizar el desarrollo neuromotriz y la lateralidad en los niños y niñas del subnivel 2 de la escuela de Educación General Básica San José Benito Cottolengo” del Cantón de Esmeraldas. Este trabajo permitió descubrir la importancia del desarrollo neuromotriz en la población objeto de estudio, conjuntamente se analizaron las habilidades desarrolladas que están implicadas en la coordinación del movimiento mostrando la dominancia de uno de sus lados como inicio de la definición de la lateralidad. Para esta investigación se implementó el método lógico deductivo, dado que el proceso se basó en una serie de pasos de manera secuencial, partiendo de una teoría que permitió contrastar con la realidad y llegar a las particularidades del problema planteado, las técnicas que se utilizaron fue la observación para el trabajo de campo haciendo uso del test de Harry adaptado por Lobo, Castellón, Rodríguez y Vallejo (2011) el cual permitió identificar la lateralidad y la evaluación de EVANM con la que se midió ocho aspectos neuromotrices en los niños y niñas. Esta observación con los diferentes Test se aplicó a 46 estudiantes de Educación inicial del Subnivel 2 de la EEGB San José Benito Cottolengo”. Los resultados indican que los ochos aspectos antes mencionados se encuentran en proceso de desarrollo y en cuanto a la dominancia lateralidad algunos estudiantes tienen establecida la misma.esPatrones motoresLateralidadNeuromotoresEducación inicial