s/iYépez Garzón, Andrés [Editor]Quesada Revelo, Juan JoséDupret, Marie-AstridEguiguren, MiguelDurango, María IsabelTipán, CarlosVillacís Tobar, GabrielaSandoval Carrión, IvánRamírez I., GracielaLogroño Sarmiento, Dennis RobertoNaranjo Reyes, Tábata RominaManzanares Bracke, RebecaLarrea, María SoledadPinos, Virna2025-11-062025-11-062025978-9978-77-708-4https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47344Desde sus inicios, el psicoanálisis ha enfrentado resistencias en el ámbito académico por su carácter subversivo, su rechazo a la cuantificación y su énfasis en la singularidad del sujeto. Aun así, su vigencia es innegable y su transmisión, imprescindible. La enseñanza del psicoanálisis en la universidad es, por naturaleza, defectuosa. No se lo aprende en los libros como un saber positivo, sino en la relación con un maestro y la investigación personal. Este libro reúne textos que reflejan un esfuerzo por extender y transmitir el psicoanálisis en la formación académica. A través de temas como la clínica del goce, el amor, la anorexia, la topología y la angustia infantil, los autores muestran su relevancia en la comprensión de la subjetividad actual. Más allá de la enseñanza formal, estas páginas invitan al lector a un encuentro con lo que Freud llamó "tarea imposible": la práctica del psicoanálisis, que exige un paso por el diván y una apertura a lo no sabido.esEducación superiorEnseñanzaPsicoanálisisBook