Modelo pedagógico para mejorar el rendimiento académico en la materia de Biología, utilizando los beneficios y estrategias de la clase invertida, dirigido a los docentes de primero de bachillerato del Colegio Aida Gallegos de Moncayo, en el periodo 2024–2025

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dc.contributor.advisorLarrea Ortiz, Esteban Mauricio
dc.contributor.authorVillegas Paucarina, Ivana Marcela
dc.date.accessioned2026-01-13T21:23:28Z
dc.date.available2026-01-13T21:23:28Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente investigación analiza la aplicación del método de aula invertida conocida como estrategia metodológica innovadora para mejorar el rendimiento académico en la asignatura de Biología en primero de bachillerato. Se reconoce que el bajo rendimiento escolar es una problemática multifactorial, influida por aspectos pedagógicos, psicoemocionales y socioculturales. A través de un enfoque cualitativo – descriptivo y el método hipotético-deductivo, se aplicaron instrumentos como encuestas dirigidas a 14 docentes, con preguntas cerradas y mixtas, con el fin de conocer su percepción sobre la metodología. Los resultados evidenciaron que el 71,4% de los docentes reconocen limitaciones en la implementación de metodologías activas, ya que la implementación del aula invertida favorece el aprendizaje autónomo, la participación activa y el desarrollo de habilidades metacognitivas. Ante los resultados, se diseñó un plan de retroalimentación pedagógico estructurado en torno a momentos clave del proceso educativo, (antes, durante y después de clase), alienado con el modelo del aula invertida y fundamentado con el currículo nacional ecuatoriano. El 85,7% de los docentes encuestados consideraron viable su aplicación. El plan incorpora estrategias como la coevaluación, autoevaluación, el uso de rubricas, videos y cuestionarios digitales, adaptándose al ritmo y necesidades de los estudiante. De este modo la aplicación de este modelo de retroalimentación favorece una enseñanza más participativa, contextualizada y centrada en el proceso de aprendizaje.
dc.id.advisor1709729642
dc.id.author1722766779
dc.identifier.other15242
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47862
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectBiología - Estudio y enseñanza
dc.subjectAula invertida
dc.subjectRendimiento académico - Enseñanza de las ciencias
dc.subjectModelos de enseñanza
dc.subjectRetroalimentación - Educación
dc.subjectEnseñanza secundaria - Innovaciones tecnológicas
dc.subjectAprendizaje activo
dc.titleModelo pedagógico para mejorar el rendimiento académico en la materia de Biología, utilizando los beneficios y estrategias de la clase invertida, dirigido a los docentes de primero de bachillerato del Colegio Aida Gallegos de Moncayo, en el periodo 2024–2025
dc.typemasterThesis
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Trabajo de Titulación - Maestría / Villegas Paucarina Ivana Marcela
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Tesis – Maestría en Pedagogía de las Ciencias Experimentales con mención en Química y Biología