Relación entre la persistencia del razonamiento intuitivo y el nivel operativo piagetiano: Estudio realizado en los alumnos y las alumnas de segundo nivel de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, especialidad Ciencias Biológicas y Químicas de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador

dc.contributor.advisorGrijalva Valencia, Martha Esperanza
dc.contributor.authorCoronel, Luis
dc.date.accessioned25/11/2023 8:26
dc.date.available25/11/2023 8:26
dc.date.issued2010
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo principal determinar qué tipo de razonamiento utilizan los alumnos en la resolución de los problemas de dinámica elemental, y si tiene relación o no con el nivel de pensamiento que han alcanzado los estudiantes, según los postulados de la epistemología genética de Jean Piaget. El estudio se lo hizo con los y las estudiantes de segundo nivel de la Facultad de Ciencias Exactas, especialidad de Ciencias Biológicas y Químicas, y de la Facultad de Medicina de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, del segundo semestre del año académico 2008-2009. En el capítulo I se plantea de manera concreta el problema y los objetivos que se espera alcanzar, se justifica el por qué de la investigación y se explican las limitaciones que tiene la misma.
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/19649
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.rightsOpenAccess
dc.subjectEducación superior
dc.subjectEcuador
dc.subjectRazonamiento (Psicología)
dc.subjectEpistemología genética
dc.subjectPiaget
dc.subjectDesarrollo de la inteligencia
dc.subjectUniversidades
dc.subjectEcuador
dc.subjectQuito
dc.subjectCatólica
dc.titleRelación entre la persistencia del razonamiento intuitivo y el nivel operativo piagetiano: Estudio realizado en los alumnos y las alumnas de segundo nivel de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, especialidad Ciencias Biológicas y Químicas de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador
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