Diseño de objetos pedagógicos como acompañamiento para la enseñanza de lengua de señas a niños de 4 a 8 años

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dc.contributor.advisorOvando Torres, Zully Gireth
dc.contributor.authorSevilla Jurado, Ana María
dc.date.accessioned09/12/2024 9:53
dc.date.available09/12/2024 9:53
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEsta tesis ofrece una oportunidad para examinar la importancia de la enseñanza de la lengua de señas ecuatoriana como una estrategia pedagógica clave para la inclusión educativa.La comunicación y el lenguaje son componentes fundamentales para la interacción humana. El lenguaje, ya sea verbal o no verbal sirve como medio para expresar ideas, pensamientos y sentimientos, permitiendo la trasmisión de información y la creación de significados. La comunicación, además de las palabras incluye gestos, expresiones faciales y el tono de voz, que enriquecen nuestras experiencias. Estas habilidades son esenciales para el desarrollo personal y social dado que fomentan conexiones y el entendimiento entre los individuos, contribuyendo a la construcción de ambientes socioafectivos lo que conlleva a una participación activa y segura dentro de la sociedad.Este proyecto toma referentes vinculados a los métodos de educación y diseño que logran que todos los temas se conjuguen para alcanzar los objetivos planteados. Por lo que se busca analizar la importancia de la enseñanza y aprendizaje de lengua de señas en niños de temprana edad, con el objetivo de garantizar una buena comunicación e interacción social. Aprender el lenguaje de señas ecuatoriano promueve el desarrollo lingüístico y cognitivo además de mejorar un éxito académico y la inclusión social promoviendo el interés por aprender esta lengua.El diseño y desarrollo de objetos pedagógicos como acompañamiento para la enseñanza de lengua de señas a niños de 4 a 8 años permite que los niños puedan analizar el mundo que los rodea, generando autosuficiencia y adecuación a necesidades futuras permitiendo un desarrollo a su creatividad que se conjuga con el diseño universal y el diseño emocional para generar una respuesta a la exploración e interacción que tienen con un objeto y su entorno; articulándose a partir de diseños pensados en las necesidades de los niños logrando que su uso sea apto para todos, idénticos cuando sea posible, equivalentes cuando no lo son.
dc.id.advisor1721963633
dc.id.author1805473475
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/44968
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectDiseño de producto
dc.subjectDiseño universal
dc.subjectEducación inclusiva
dc.subjectMateriales de enseñanza
dc.subjectInteracción social en niños
dc.subjectLenguaje de señas - Ecuador
dc.titleDiseño de objetos pedagógicos como acompañamiento para la enseñanza de lengua de señas a niños de 4 a 8 años
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Trabajo de Titulación - Grado / Sevilla Jurado Ana María
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Tesis - Licenciatura en Diseño de Productos