Un acercamiento teórico al impacto educacional y su evaluación

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dc.careerCiencias de la Educaciónes
dc.category.authorprincipalen_US
dc.contributor.authorGonzález Morales, Melanio Alfredo
dc.contributor.correspondingGonzález Morales, Melanio Alfredo
dc.countryEcuadores
dc.date.accessioned2023-11-04T21:34:06Z
dc.date.available2023-11-04T21:34:06Z
dc.date.issued2015
dc.dedication.authorTCes
dc.description.abstractEn el campo educacional se desarrollan muchas investigaciones dirigidas a la evaluación de impactos de diferentes programas. El presente trabajo persigue esclarecer conceptualmente qué se entiende por impacto educativo y las etapas que comprende su evaluación. El impacto educativo se caracteriza por: el carácter intencionado, tener como agentes a la comunidad educativa, la finalidad trasformadora, poder darse en el contexto de los distintos procesos que se desarrollan en la institución educativa y la contemplación tanto de los aspectos positivos, como negativos derivados la implementación del programa. Se precisan las etapas del impacto educativo: corto plazo o inicial, mediano plazo o procesual y largo plazo o final, y se precisan en qué consisten y cómo evaluarlos.
dc.facultyCiencias de la Educaciónes
dc.id.author1754912614
dc.id.type1
dc.identifier.issn1810-3413
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/5266
dc.identifier.urihttp://www.revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/217
dc.indexed.databaseLatin Indexes
dc.language.isoes
dc.list.authorsGonzález, A. y Sánchez, F.
dc.magazine.pageRange1-13
dc.magazine.titleUn acercamiento teórico al impacto educacional y su evaluaciónes
dc.magazine.volumeChapter15(40)
dc.rightsOpenAccessen
dc.statepublisheden_US
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectComunidad Educativaes
dc.subjectProgramases
dc.subjectEducación
dc.subjectComunidad Educativa
dc.subjectProgramas
dc.titleUn acercamiento teórico al impacto educacional y su evaluaciónes
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