Propuesta de un juego didáctico basado en el método Filadelfia, dirigido a niños de 3 a 5 años

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dc.contributor.advisorBravo Castañeda, Claudia Jenny
dc.contributor.authorObregón Orozco, Stefany Johana
dc.date.accessioned2026-07-07T17:57:16Z
dc.date.available2026-07-07T17:57:16Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo tuvo como objetivo principal elaborar una propuesta de juego didáctico basado en el Método Filadelfia, dirigido a niños de 3 a 5 años, que se implemente tanto en el ámbito educativo como en el ámbito familiar. Esta propuesta surge a partir del análisis de la importancia que tiene la lectura en el desarrollo integral del niño y de la identificación de diversas falencias en el proceso lector, producto de la utilización de metodologías tradicionales y sintéticas que no generan motivación ni interés significativo hacia la lectura. Diversos estudios han evidenciado que estas metodologías no logran los resultados esperados, ya que la lectura se presenta como un proceso mecánico y poco significativo, lo que dificulta la formación de un hábito lector a futuro. En este sentido, la eficacia del proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura depende en gran medida de la metodología que se emplee y de los estímulos se brinden a los niños para despertar el interés y el gusto por leer desde edades tempranas. La lectura, entendida como una función cerebral y no únicamente como una materia escolar, puede y debe ser estimulada desde la primera infancia y, el juego es una estrategia clave para lograrlo. Por ello, se propone el diseño del “Juego de Palabras”, fundamentado en los principios del Método Filadelfia y adaptado a las necesidades y características del desarrollo infantil. Este juego estimula la lectura temprana mediante una metodología global, en la que, cada palabra que se aprende representa una idea, concepto u objeto para el niño, asociada a las experiencias previas que posee. La investigación se desarrolló en torno a un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, bajo la modalidad de proyecto factible, lo que permitió diagnosticar las falencias existentes y proponer una solución pedagógica innovadora para fortalecer el proceso de enseñanza de la lectura en la educación inicial.
dc.id.advisor1717544058
dc.id.author0604685511
dc.identifier.other16054
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/49282
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectLectura - Estudio y enseñanza
dc.subjectDesarrollo de la lectura
dc.subjectJuegos educativos
dc.subjectEducación preescolar
dc.subjectMétodos de enseñanza
dc.titlePropuesta de un juego didáctico basado en el método Filadelfia, dirigido a niños de 3 a 5 años
dc.typeThesis
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Trabajo de Titulación - Grado / Obregón Orozco Stefany Johana
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Tesis - Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Educación Inicial (Sin Restricción)