Proyecto de animación a la lectura en los estudiantes de cuarto año de básica
| dc.contributor.author | Estupiñán Palma, Isabel Johanna | |
| dc.date.accessioned | 05/12/2023 10:00 | |
| dc.date.available | 05/12/2023 10:00 | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Tesis previo al grado académico de licenciado en Educación Básica | es |
| dc.description.abstract | Jacob señala que 'Leer es comunicarse con otro soñar, imaginar, entretener, aprender y conocer' (p. 25). La lectura es importante porque es el desarrollo de la comunicación. La sola capacitación para leer (habilidad para decodificar), no crea lectores y como no nacemos lectores, es necesario conocer estrategias para acercar al libro (Jacob, 1990). Para Smith 'la lectura se inicia con una entrada gráfica, los ojos recogen las marcas impresas y las envían al cerebro para que éste lo procese' (p. 58). Es por ello que desde pequeño leemos imágenes, propagandas que ayudan a nuestro cerebro a plasmar e inventar historias (Smith, 1978). Esta propuesta se basa en un proyecto de la animación lectora para los estudiantes de cuarto año de la Escuela General de Educación Básica Particular 'Esperanza de Luz'. Es preciso despertar en nuestros alumnos el placer por la lectura, es necesario que lo que lea el alumno tenga sentido para él y que disponga de unos objetivos que le sirvan de guía en su trabajo si ellos experimentan por sí mismo el provecho, las funciones y el placer derivados de la letra, estarán realmente interesados en leer y en desarrollar el proceso necesario para hacerlo. | |
| dc.identifier.citation | EDU.552 | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/37879 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Esmeraldas | |
| dc.subject | Lectura | |
| dc.subject | Enseñanza-aprendizaje | |
| dc.subject | Animación lectora | |
| dc.title | Proyecto de animación a la lectura en los estudiantes de cuarto año de básica |