Evaluación formativa para la mejora de la práctica docente de la unidad educativa Aprendamos
| dc.contributor.author | Loor Loor, Juliana Soledad | |
| dc.date.accessioned | 05/12/2023 10:20 | |
| dc.date.available | 05/12/2023 10:20 | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | Tesis previa obtención del título de Magíster en Pedagogía con Mención en Educación Técnica y Tecnológica | es |
| dc.description.abstract | La evaluación formativa es un aspecto fundamental en el proceso de enseñanza – aprendizaje, haciendo que la educación sea más eficaz. Por lo tanto, se ha analizado la perspectiva de los docentes y estudiantes en cuanto a los procesos de evaluación formativa de la unidad educativa Aprendamos. El paradigma de esta investigación es positivista, de enfoque cuantitativo y estadística descriptiva. Para la recolección de información se aplica el cuestionario planteado por Tanta (2017), el cual consta de 17 ítems que analiza las tres dimensiones de regulación: interactiva, retroactiva y proactiva. El instrumento se aplicó a 45 docentes y 90 estudiantes. En esta investigación se concluyó que existen falencias en el nivel medio, en cuanto a la utilización de la evaluación formativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de los docentes y estudiantes. Posteriormente, se planteó una propuesta de capacitación dirigida a los docentes con la finalidad de fortalecer los procesos de evaluación formativa a los docentes del bachillerato técnico de la especialidad de Ventas e Información turística de la Unidad Educativa 'Aprendamos' para implementarla en su práctica pedagógica. | |
| dc.identifier.citation | POS.840 | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/38600 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Esmeraldas | |
| dc.subject | Evaluación formativa | |
| dc.subject | Dimensiones de regulación | |
| dc.subject | Práctica pedagógica | |
| dc.title | Evaluación formativa para la mejora de la práctica docente de la unidad educativa Aprendamos |