Las tutorías entre pares impartidas por los estudiantes de Lingüística con mención en enseñanza de lenguas para mejorar el aprendizaje de Inglés en los alumnos de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador: estudio de caso

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dc.contributor.advisorHarutyunyan, Liliya
dc.contributor.authorMontesdeoca Manotoa, Edwin Alexander
dc.date.accessioned25/11/2023 9:55
dc.date.available25/11/2023 9:55
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl aprendizaje de inglés constituye un problema presente en gran parte de los alumnos de la comunidad universitaria de la PUCE. Sin embargo, existen estudiantes con grandes capacidades lingüísticas que estarían dispuestos a ayudar a sus compañeros. Es así como se da paso a esta investigación que apuesta por las tutorías entre pares para mejorar el aprendizaje de inglés como lengua extranjera. Por medio del análisis cualitativo de un estudio de caso, esta investigación se centra en recoger las experiencias de los actores involucrados en la sesión tutorial entre pares con la ayuda de diferentes instrumentos como encuestas, entrevistas y registros de experiencia. A través del punto de vista de cada uno de ellos se ven reflejados resultados positivos en cuanto al avance en el aprendizaje de inglés por parte de los alumnos tutorados y respecto a la experiencia adquirida en la docencia por parte de los estudiantes tutores.
dc.id.author1718078890
dc.identifier.other8673
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/23115
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectTutorías
dc.subjectPares impartidas
dc.subjectEstudiantes de lingüística
dc.subjectEnseñanza de lenguas
dc.subjectMejora
dc.subjectAprendizaje de inglés
dc.subjectPontificia Universidad Católica del Ecuador
dc.subjectTutorías entre pares
dc.subjectTutorados
dc.subjectLingüística aplicada
dc.subjectInglés
dc.subjectObservación
dc.subjectExperiencia
dc.titleLas tutorías entre pares impartidas por los estudiantes de Lingüística con mención en enseñanza de lenguas para mejorar el aprendizaje de Inglés en los alumnos de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador: estudio de caso
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Tesis - Licenciatura en Lingüística aplicada mención Enseñanza de Lenguas (Sin Restricción)