Metaverso como estrategia didáctica en el aprendizaje de la lengua y literatura en básica intensiva

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dc.contributor.authorObaco Soto , Edgar Efraín
dc.contributor.authorJiménez Encalada , Andrea Nathaly
dc.contributor.correspondingObaco Soto , Edgar Efraín
dc.date.accessioned2026-07-10T14:08:54Z
dc.date.available2026-07-10T14:08:54Z
dc.date.issued2026
dc.date.issued30/8/2025
dc.description.abstractEl trabajo de investigación plantea al metaverso como estrategia didáctica para el fortalecimiento del aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura. En este sentido, se aborda el problema del bajo rendimiento académico en la asignatura producto de la falta de innovación pedagógica, el escaso uso de TIC y las dificultades propias en el aprendizaje. Como objetivo general, se estableció implementar el metaverso como estrategia didáctica para fortalecimiento del rendimiento académico en la asignatura de Lengua y Literatura. De este modo, la metodología de la investigación fue de tipo cualitativa mediante la aplicación de un diseño cuasiexperimental compuesto de pretest, una intervención y un postest. La muestra se conformó de 40 estudiantes de octavo año de educación general básica intensiva de la Unidad Educativa Valle Hermoso, sobre la cual, se llevó a cabo la intervención con sesiones didácticas diseñadas en el metaverso de Spatial.io. Los resultados del estudio demostraron mejoras significativas en el rendimiento académico de los estudiantes, ya que en el pretest el 87,5% de los estudiantes tuvieron calificaciones inferiores al puntaje mínimo de aprobación, mientras que en el postest cambió este valor a un 67,5% de estudiantes con notas superiores a 7/10, lo que fue confirmado por la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Se concluyó que el metaverso de Spatial.io es una herramienta pedagógica innovadora y que con un tiempo prolongado de aplicación en conjunto con la motivación, interacción y comprensión pueden lograrse mejores resultados de aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura
dc.id.author1725918922
dc.id.author1900341502
dc.identifier.citationJiménez Encalada, A. N., & Obaco Soto, E. E. (2025). Metaverso como estrategia didáctica en el aprendizaje de la Lengua y Literatura en básica intensiva. Revista Científica Multidisciplinaria Ogma, 4(2), 163-180. https://doi.org/10.69516/12jgnv37
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.69516/12jgnv37
dc.identifier.issn3028-8770
dc.identifier.urihttps://revistaogma.com/index.php/home/article/view/119
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/49318
dc.indexed.databaseLatin index
dc.language.isoes
dc.magazine.pageRange163-180
dc.magazine.titleCódigo Científico Revista de Investigación
dc.magazine.volumeChapterV4 NO. 2
dc.statePublished
dc.subjectTecnología de la información
dc.subjectEstrategia de enseñanza
dc.subjectEnseñanza de la literatura
dc.subjectEducación básica
dc.titleMetaverso como estrategia didáctica en el aprendizaje de la lengua y literatura en básica intensiva
dc.title.alternativeMetaverse as a didactic strategy in the learning of Language and Literature in intensive basic education
dc.typeArtículo científico
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