Análisis de la capacitación recibida por las coordinadoras y educadoras de los centros infantiles del BUEN VIVIR del sector Nueva Esperanza Norte - Ciudad de Esmeraldas - periodo 2017
| dc.contributor.author | Mina Orobio, Juana | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-05T15:22:54Z | |
| dc.date.available | 2023-12-05T15:22:54Z | |
| dc.date.issued | 2017-07-20 | |
| dc.description | Tesis previa obtención del título de Magister en Tecnologías para la Gestión y Práctica Docente | es_ES |
| dc.description.abstract | Cuál es la perspectiva de las educadoras beneficiarias de los programas de capacitación de los Centros Infantiles del Buen Vivir ofrecidos por el MIES? Con la finalidad de conocer más sobre la realidad de las necesidades formativas de los CIBVs, se realizó una investigación analítico-cuantitativa a través de un modelo metodológico en cinco pasos:(1) observación previa de los distintos entornos de trabajo, (2) entrevista a las coordinadoras y educadoras en cada una de las unidades de atención para conocer si recibían capacitaciones, sus temáticas y la continuidad de las mismas, (3) encuesta sobre la necesidades y satisfacción con el proceso de capacitación, (4) tabulación de datos, (5) análisis de datos para obtener conclusiones y realizar propuestas. Los centros de atención estudiados son los denominados Jugando se Aprende, Mi Pequeño Mundo y Hacia el Futuro ubicados en el sector Nueva Esperanza Norte de la ciudad de Esmeraldas. Según los datos ofertados por las coordinadoras de este centro, cada uno de estos centros cuenta con 40 alumnos de todos los géneros, comprendiendo las edades de 1 a 3 años. Se contó con un universo de 15 personas:tres coordinadoras y las doce educadoras (asistentes de cuidado) que laboran en las tres unidades de atención. El resultado de esta investigación contribuyó a conocer mejor los avances de los procesos de capacitación bajo la iniciativa del MIES. Los resultados indican actitudes positivas conforme a las capacitaciones recibidas y el beneficio que estas les aportan. Las encuestadas evidenciaron una clara sintonía con la capacitación recibida, destacando profundizar la formación en coordinación, trabajo en equipo. La estructura de esta investigación consta de cinco capítulos. En el capítulo uno, se hace mención a lo relacionado con la introducción, objetivos planteados para el proceso de investigación, justificación, marco teórico, fundamentación teórica, fundamentación legal y revisión de estudios previos. En el capítulo 2 que trata sobre las temáticas aplicadas para la consecución de resultados, universo y muestra y recolección de información. El capítulo 3 se encuentra estructurado por el análisis e interpretación de los resultados, descripción de las muestras, socialización del material, aplicación de instrumentos de validación y análisis de resultados. El capítulo 4 trata sobre la discusión del proceso investigativo. Finalmente, en el capítulo 5, abordaremos las conclusiones y las propuestas resultantes de la presente investigación. | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.pucese.edu.ec/123456789/1176 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/38699 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador - PUCESE - Maestría en Tecnologías para la Gestión y Práctica Docente | es_ES |
| dc.relation.ispartofseries | POS.344; | |
| dc.subject | CENTROS INFANTILES DEL BUEN VIVIR, EDUCACIÓN EN ECUADOR, CAPACITACIÓN, FORMACIÓN CONTINUA, EDUCACIÓN INICIAL | es_ES |
| dc.title | Análisis de la capacitación recibida por las coordinadoras y educadoras de los centros infantiles del BUEN VIVIR del sector Nueva Esperanza Norte - Ciudad de Esmeraldas - periodo 2017 | es_ES |
| dc.type | Thesis | es_ES |