Diseño de una estrategia de enseñanza de la lectoescritura en segundo año de educación básica, fundamentada en la oralidad
| dc.contributor.advisor | Rubio Paredes, Rocío del Carmen | |
| dc.contributor.author | Pérez Andrade, Cecilia Sayonara | |
| dc.date.accessioned | 21/11/2023 21:04 | |
| dc.date.available | 21/11/2023 21:04 | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | Tesis (Magister en Ciencias de la Educación) - Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Departamento de Investigación y Posgrados. | es |
| dc.description.abstract | La investigación realizada pretende orientar al docente en el mejoramiento de la calidad de educación que imparten a sus estudiantes, planteando actividades que guíen el desarrollo del aprendizaje, facilitando la adquisición de destrezas y habilidades en sus educandos. Esta investigación es una recopilación de campo y bibliográfica, usando como metodología un enfoque cuantitativo-cualitativo; cuantitativo, ya que se analizaron datos estadísticos obtenidos de las encuestas aplicadas a estudiantes, docentes y autoridades de la institución y cualitativo porque se consideró los aspectos relacionados a estrategias de enseñanza de la lectoescritura y al desarrollo de la oralidad. Esta investigación ha desarrollado la expresión oral y las conciencias semánticas como la léxica y la sintáctica que al enlazarse facilitan la lectura, escritura e incorporando la fonológica y la enseñanza del código alfabético para producir textos por sí mismos. Esta propuesta sugiere la combinación de los cuatro ejes, aplicando estrategias al mismo tiempo, y no por separado; facilitando la incorporación de la lingüística, evitando el desinterés por la aplicación repetitiva de actividades, fortaleciendo la expresión y la comprensión de textos. El desarrollo de los tres momentos del proceso para la enseñanza del código alfabético sugiere la utilización de recursos que apoyen la aplicación de las actividades como láminas, cuentos sin palabras, recortes, dibujos realizado por los estudiantes y docentes, así como una variada selección de canciones, trabalenguas, rimas y cuentos; que permitieron el desarrollo del aprendizaje significativo en menor tiempo y con mayor eficacia. | |
| dc.description.degree | Magister en Ciencias de la Educación | es |
| dc.identifier.citation | Pérez Andrade, Cecilia Sayonara. (2015). Diseño de una estrategia de enseñanza de la lectoescritura en segundo año de educación básica, fundamentada en la oralidad. Tesis (Magister en Ciencias de la Educación) - Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Departamento de Investigación y Posgrados. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8546 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Ambato | |
| dc.relation.ispartofseries | 75863 | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Lectoescritura | |
| dc.subject | Oralidad | |
| dc.subject | Educación básica - Ecuador | |
| dc.subject | Enseñanza primaria | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.title | Diseño de una estrategia de enseñanza de la lectoescritura en segundo año de educación básica, fundamentada en la oralidad |