Estrategias de visualización para el desarrollo del habla en niños de 4 a 5 años

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dc.contributor.advisorAlmeida Márquez, Lucía
dc.contributor.authorSagnai Trujillo, Jorge Patricio
dc.date.accessioned21/11/2023 21:19
dc.date.available21/11/2023 21:19
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl proyecto de investigación se enfoca en un estudio descriptivo y exploratorio, donde se evidenció el estado del desarrollo del habla en niños de 4 a 5 años. Los participantes fueron los infantes que asisten a Inicial 2 del Centro Educativo Inicial Retoñitos de la ciudad de Ambato (treinta personas, veinte niños y diez niñas). Para tal objetivo se trabajó conjuntamente con los directivos, docentes y padres de familia, lo que permitió recaudar información mediante los instrumentos de investigación como: la ficha sociodemográfica, el registro fonológico inducido y el cuestionario de madurez neuropsicológica infantil (CUMANIN). Dentro de los resultados de la investigación, se evidenció claramente que los niños presentan dificultades en los fonemas S, L, R, CH, G, J, y con altos niveles de deficiencia según los parámetros evaluados en lenguaje comprensivo, lenguaje expresivo y lenguaje articulatorio. A partir de los datos de diagnósticos, se diseñó un producto innovador dentro del campo educativo, a través de 5 Estrategias de Visualización para el Desarrollo del Habla, lo cual, permite corregir las deficiencias en el habla de los niños de Inicial 2 del Centro Educativo Inicial Retoñitos.El proyecto de investigación se enfoca en un estudio descriptivo y exploratorio, donde se evidenció el estado del desarrollo del habla en niños de 4 a 5 años. Los participantes fueron los infantes que asisten a Inicial 2 del Centro Educativo Inicial Retoñitos de la ciudad de Ambato (treinta personas, veinte niños y diez niñas). Para tal objetivo se trabajó conjuntamente con los directivos, docentes y padres de familia, lo que permitió recaudar información mediante los instrumentos de investigación como: la ficha sociodemográfica, el registro fonológico inducido y el cuestionario de madurez neuropsicológica infantil (CUMANIN). Dentro de los resultados de la investigación, se evidenció claramente que los niños presentan dificultades en los fonemas S, L, R, CH, G, J, y con altos niveles de deficiencia según los parámetros evaluados en lenguaje comprensivo, lenguaje expresivo y lenguaje articulatorio. A partir de los datos de diagnósticos, se diseñó un producto innovador dentro del campo educativo, a través de 5 Estrategias de Visualización para el Desarrollo del Habla, lo cual, permite corregir las deficiencias en el habla de los niños de Inicial 2 del Centro Educativo Inicial Retoñitos.
dc.description.degreeMagister en Innovación en Educaciónes
dc.identifier.citationSagnai Trujillo, J. P. (2022). Estrategias de visualización para el desarrollo del habla en niños de 4 a 5 años. Ecuador: Ambato
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/9185
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Ambato
dc.relation.ispartofseries;78300
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEstrategias de visualización
dc.subjectDesarrollo del habla
dc.subjectNiños
dc.subjectComunicación infantil
dc.subjectLenguaje
dc.titleEstrategias de visualización para el desarrollo del habla en niños de 4 a 5 años
dc.typemasterThesis
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