Dimensión simbólica del estado ecuatoriano: una revisión al currículo nacional del bachillerato general unificado, área de ciencias sociales”

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dc.contributor.advisorChavarría Parreño, Miguel Iván
dc.contributor.authorQuishpe Pillajo, Andrea Marina
dc.date.accessioned25/11/2023 9:31
dc.date.available25/11/2023 9:31
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEl Estado entendido como una ficción jurídica, se vuelve visible y audible en las manifestaciones de orden social. Nación, patria y ciudadanía, son ideas que confluyen para crear una representación del Estado en la cual se constituye. Lo que hoy conocemos como Estado requirió de la acumulación de capitales para dominar, su dominación de carácter simbólico se fundamenta en los principios de división y visión de mundo (estructuras mentales) que se ajusten con las divisiones objetivas (estructuras sociales). Para incorporar estas ideas y formulaciones los partidarios de Estado han buscado controlar los modos de socialización formales, es así que las instituciones educativas encargadas del proceso de enseñanza deben reunir características tales como ser universales, públicas y oficiales, para así inculcar conocimientos específicos que se perciban como evidentes e indiscutibles y que garanticen la formación y reproducción de –ciudadanos-. En la revisión del nuevo currículo nacional del Bachillerato General Unificado se comprende la dialéctica de integración y dominación del Estado, además se evidencia un acto de Estado que plantea la transformación de la educación a partir de un decreto y la eficacia simbólica del Estado que incorpora nuevas asignaturas y anula otras.
dc.id.advisor1001357860
dc.id.author1718539982
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/22367
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.rightsOpenAccess
dc.subjectCiencias sociales - Enseñanza secundaria
dc.subjectEducación - Ecuador - Planes de estudio
dc.subjectBachillerato unificado
dc.subjectPolítica educativa - Ecuador
dc.titleDimensión simbólica del estado ecuatoriano: una revisión al currículo nacional del bachillerato general unificado, área de ciencias sociales”
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