Centro Infantil de actividades extracurriculares para niños de 3 a 8 años
| dc.contributor.advisor | Romero Patiño, Daniel Fernando | |
| dc.contributor.author | Dávila Hidalgo, Yéssica Alejandra | |
| dc.date.accessioned | 24/11/2023 7:56 | |
| dc.date.available | 24/11/2023 7:56 | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | El presente documento explica en detalle el proceso de elaboración del Trabajo de Fin de Carrera de la Facultad de Arquitectura, el cual parte con la primera sección la cual permite constatar la validez del proyecto a través de los antecedentes, la justificación y la metodología, así como las metas a cumplirse definidas en los objetivos planteados. La siguiente sección profundiza todos los temas que han servido para la conformación de la propuesta arquitectónica desde el proceso de investigación hasta el de diseño, expuestos en cinco capítulos. El primer capítulo da a conocer acerca de los factores que hacen de la educación uno de los problemas que inquietan a nuestra sociedad. Factores como la situación económica que se convierte visible en la deserción de escolares por responsabilidades que adquieren desde temprana edad, la deficiente infraestructura educativa y escaso material didáctico. Con esto se logra conocer los temas vulnerables y se establece dónde hay que dar mayor atención. Se vincula con los demás capítulos al momento de dar justificaciones en distintas áreas. Además, en este capítulo se da a conocer la manera en la que se desarrollan las actividades complementarias que realizan los niños después de la escuela y colegio y de qué manera benefician al desarrollo del mismo. El segundo capítulo se enfoca en el análisis del usuario. Se estudia al usuario para conocer acerca de sus características y cómo satisfacer sus múltiples necesidades. Se vincula con todos los capítulos porque en base a sus necesidades se va zonificando los espacios. El tercer capítulo dará a conocer el lugar escogido para el tema planteado, sus características, sus condicionantes, el contexto que lo envuelve y un exhaustivo análisis físico, social y cultural del mismo. El cuarto capítulo analiza proyectos similares al planteado, donde se conoce más detenidamente acerca del programa que tiene un proyecto arquitectónico. Para tener de referencia y ayuda tanto en temas de programa arquitectónico, estructural y diseño. Dando mayor facilidad para reconocer espacios que no cumplen con la función para la que fueron construidos. | |
| dc.id.advisor | 1708259971 | |
| dc.id.author | 1717521049 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/12556 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Quito | |
| dc.rights | OpenAccess | |
| dc.subject | Centros infantiles - Diseño y construcción | |
| dc.subject | Educación de niños - Instalaciones | |
| dc.subject | Actividades extracurriculares - Instalaciones | |
| dc.subject | Arquitectura educativa - Diseño | |
| dc.subject | Espacios recreativos para niños - Diseño | |
| dc.subject | Equipamiento educativo - Diseño y construcción | |
| dc.title | Centro Infantil de actividades extracurriculares para niños de 3 a 8 años |
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