Sistema de acciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje con enfoque de género en la carrera de educación intercultural bilingüe de la Universidad Politécnica Salesiana
| dc.contributor.advisor | Castro Sánchez, Fernando de Jesús | |
| dc.contributor.author | Castro Hernández, Gladys Margoth | |
| dc.date.accessioned | 21/11/2023 21:05 | |
| dc.date.available | 21/11/2023 21:05 | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | 1. Introducción. --2. Planteamiento de la propuesta de trabajo. --3. Marco Teórico. --4. Metodología.--5. Propuesta de un Sistema de Acciones para el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje con Enfoque de Género. --7. Validación del Sistema de Acciones. --8. Conclusiones y Recomendaciones | es |
| dc.description.abstract | El presente proyecto desarrolló un sistema de acciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje con enfoque de género en la carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Politécnica Salesiana en el Centro de Apoyo Latacunga\; de forma específica se planteó conocer el estado del enfoque de género en el proceso de formación profesional de la mencionada Carrera, y a partir de la información obtenida, construir una propuesta para desarrollar el indicado enfoque en educación superior. La aplicación de la perspectiva de género en los procesos de enseñanza – aprendizaje en educación superior, plantea la formación profesional para superar en la convivencia y en la práctica socioeducativa los patrones socioculturales que reproducen las condiciones de desigualdad y las relaciones de poder inequitativas, existentes actualmente entre los géneros. El desarrollo de la información se enmarcó en una metodología de investigación educativa, con alcances: descriptivo, correlacional y explicativo, dentro del tipo de investigación proyectiva, fundamentada a nivel comprensivo con un diseño de fuente mixta: documental y de campo. Se empleó técnicas e instrumentos de recolección de datos e información, específicamente el análisis de fuentes documentales, así como encuestas y entrevistas dirigidas al personal docente y estudiantes. De este modo se logró concluir con el análisis y la estructuración de una base técnico-pedagógica para la implantación de un sistema de acciones para la enseñanza-aprendizaje con enfoque de género, el mismo que fue validado por especialistas a través de la aplicación del método Delphi como técnica cualitativa de evaluación de un sistema. Palabras Clave: Sistema de acciones, género, enseñanza-aprendizaje, educación superior. | |
| dc.description.degree | Magíster en Ciencias de la Educación | es |
| dc.identifier.citation | Castro Hernández, Gladys Margoth. (2019). Sistema de acciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje con enfoque de género en la carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Politécnica Salesiana. Ecuador :Ambato | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8669 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Ambato | |
| dc.relation.ispartofseries | ;76856 | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Proceso enseñanza-aprendizaje | |
| dc.subject | Enfoque de género | |
| dc.subject | Educación intercultural bilingüe | |
| dc.subject | Universidad Politécnica Salesiana | |
| dc.subject | Sistemas educativos | |
| dc.title | Sistema de acciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje con enfoque de género en la carrera de educación intercultural bilingüe de la Universidad Politécnica Salesiana |
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