Nivel de habilidades lectoras de los niños de la educación básica de la parroquia Borbón del cantón Eloy Alfaro
| dc.contributor.author | Rentería Bengne, María Eugenia | |
| dc.date.accessioned | 05/12/2023 8:46 | |
| dc.date.available | 05/12/2023 8:46 | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | Tesis previa obtención del título de Licenciado/a en Ciencias de la Educación mención Educación Básica Semipresencial | es |
| dc.description.abstract | Las reformas educativas que se han aplicado durante las últimas décadas en el Ecuador, se inspiran en el manejo de una metodología pedagógica que conduzca a los niños y a las niñas a la adquisición, desarrollo y dominio de las macro destrezas del área de la Lengua y Literatura, específicamente la lectura y escritura como instrumentos esenciales para avanzar hacia nuevos aprendizajes. La evaluación de la Reforma Curricular de la Educación Básica del año 1996, proporcionó información de una situación preocupante de los estudiantes en el manejo de la lecto – escritura y también deficiencias en los docentes en el uso de metodologías de enseñanza, por lo que se diseñó y se puso en marcha la Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica, desde el año 2010, con nuevas metodologías que buscan elevar la calidad de los aprendizajes de la lectura y escritura. En esta investigación se plantean objetivos que propenden a la determinación de las habilidades lectoras de los estudiantes, para lo cual se realizó un diagnóstico situacional, donde se identificaron las técnicas de enseñanza que utilizan los docentes y se especificaron las dificultades que tienen los niños y niñas para adquirir, desarrollar y aplicar habilidades lectoras. El tipo de investigación aplicada - descriptiva, permitió determinar las características de cada docente y estudiante; el método analítico – sintético sirvió para identificar metodologías y dificultades en el uso de las metodologías y habilidades lectoras, facilitando su estudio individualizado y la elaboración de las conclusiones del trabajo realizado que evidencian que los docentes utilizan una vez a la semana la lectura como proceso, no utilizan material idóneo para desarrollar habilidades lectoras, por consiguiente, los estudiantes no tiene desarrolladas todas las habilidades lectoras | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/36240 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Esmeraldas | |
| dc.relation.ispartofseries | EDU.290; | |
| dc.subject | Lectura | |
| dc.subject | Comprensión lectora | |
| dc.subject | Habilidades lectoras | |
| dc.subject | Proceso lector | |
| dc.title | Nivel de habilidades lectoras de los niños de la educación básica de la parroquia Borbón del cantón Eloy Alfaro |