Juegos comunicativos utilizando la IA como recurso para mejorar la fluidez del idioma inglés de los estudiantes

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dc.contributor.advisorRamírez Lozada, Haydeé
dc.contributor.authorRamírez Hurtado, Eliana Elizabeth
dc.date.accessioned2026-05-15T12:35:33Z
dc.date.available2026-05-15T12:35:33Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLa fluidez oral suele ser una de las habilidades más desafiantes para los estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL), especialmente en contextos académicos donde las oportunidades de interacción oral son limitadas. Este estudio examina el uso de juegos comunicativos apoyados en inteligencia artificial (IA) como una forma de favorecer el desarrollo de la fluidez oral en inglés de los estudiantes. Se aplicó un enfoque de métodos mixtos mediante un diseño cuasi experimental con preprueba y posprueba. Los juegos comunicativos apoyados en IA se implementaron con estudiantes universitarios para promover una práctica oral regular en un contexto de aprendizaje de apoyo. La fluidez oral se evaluó a través del cálculo de palabras por minuto (WPM) y mediante la valoración de la fluidez, la precisión, el vocabulario y la coherencia. Después de la intervención, los estudiantes mostraron mejoras en su desempeño oral, con un aumento del WPM promedio de 96.91 a 115.73 y avances en todos los indicadores de la producción oral. Estos resultados muestran que los juegos comunicativos apoyados en IA pueden contribuir de manera efectiva al desarrollo de la fluidez oral cuando se integran de forma adecuada en la práctica docente y con la orientación del profesor
dc.id.advisor1755930375
dc.id.author0803237080
dc.identifier.doiL.A.086
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48834
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Esmeraldas
dc.subjectEnseñanza - Metodología
dc.subjectLengua inglesa - Enseñanza
dc.subjectLengua inglesa - Enseñanza elemental Con tecnologías digitales
dc.titleJuegos comunicativos utilizando la IA como recurso para mejorar la fluidez del idioma inglés de los estudiantes
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Tesis de Licenciatura en Pedagogía del Idioma Inglés