Regulación emocional y rendimiento académico. Diseño de un Modelo de Intervención Psicoeducativa para estudiantes universitarios de 18 A 25 años, Quito 2018
| dc.contributor.advisor | *Díaz Mosquera, Elena | |
| dc.contributor.advisor | Díaz Mosquera, Elena | |
| dc.contributor.author | Rojas Cadena, Cristina Michelle | |
| dc.contributor.author | Ruíz Silva, Arianna Melissa | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-26T02:15:09Z | |
| dc.date.available | 2023-11-26T02:15:09Z | |
| dc.date.issued | 2019-05-15 | |
| dc.description.abstract | La presente disertación estudia la relación de la regulación emocional y el rendimiento académico en jóvenes universitarios de 18 a 25 años de edad. Tiene como fin diseñar una herramienta de intervención psicoeducativa que trabaje y desarrolle las competencias emocionales relacionadas al éxito académico. Se llevó a cabo en la ciudad de Quito, con la participación de estudiantes de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE). Se realizó una revisión teórica actualizada y una evaluación de los participantes utilizando una ficha sociodemográfica, el test estandarizado Dificulties in Emotional Regulation Scale (DERS) y la tabla de valoración de aprendizajes de la PUCE. | en_US |
| dc.id.advisor | 0800545477 | en_US |
| dc.id.advisor | 0800545477 | en_US |
| dc.id.author | 1104796972 | en_US |
| dc.id.author | 1726798752 | en_US |
| dc.identifier.citation | 8191 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/31937 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | PUCE-Quito | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | CD-ROM; | |
| dc.subject | PSICOLOGÍA EDUCATIVA | en_US |
| dc.subject | APRENDIZAJE | en_US |
| dc.subject | INTELIGENCIA EMOCIONAL | en_US |
| dc.subject | COMPETENCIA | en_US |
| dc.subject | VALORACIÓN | en_US |
| dc.title | Regulación emocional y rendimiento académico. Diseño de un Modelo de Intervención Psicoeducativa para estudiantes universitarios de 18 A 25 años, Quito 2018 | en_US |
| dc.type | bachelorThesis | en_US |