Proceso de inclusión de estudiantes sordos en instituciones educativas públicas

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dc.careerPsicologíaes
dc.category.authorprincipales
dc.contributor.authorAraujo Bilmonte, Elking Raymond
dc.contributor.authorMaldonado Garcés, Verónica Gabriela
dc.contributor.correspondingAraujo Bilmonte, Elking Raymondes
dc.countryEcuadores
dc.date.accessioned2023-11-04T21:32:45Z
dc.date.available2023-11-04T21:32:45Z
dc.date.issued2018-12
dc.dedication.authorTCes
dc.description.abstractLas políticas públicas del Estado ecuatoriano en materia de inclusión educativa han motivado una transformación en la constitución y gestión de las instituciones educativas. La inclusión educativa no siempre encuentra las condiciones adecuadas que le permitan ser efectiva y eficaz. Este artículo informa de la investigación y sus resultados acerca de las dificultades que encuentra el proceso de inclusión de estudiantes sordos en instituciones educativas de carácter público. Para ello, se seleccionaron cinco áreas en las que se indagó la existencia de dificultades de inclusión —equidad, sensibilización, inclusión social, recursos educativos y capacitación—, así como sus características. Para la muestra se escogieron representantes de toda la comunidad educativa: estudiantes sordos, docentes, estudiantes sin discapacidad, autoridades y cabezas de familia (tanto de estudiantes sordos como de los que no la tienen). Los instrumentos utilizados fueron la entrevista y la encuesta. El análisis de los resultados, de tipo cualitativo, busca definir las áreas en las que debe fortalecerse este proceso de inclusión de cara a la consecución del ideal constitucional de un Ecuador con igualdad de oportunidades.es
dc.facultyPsicologíaes
dc.id.author1711150217es
dc.id.author1716135429es
dc.id.type1es
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26807/revpuce.v0i107.181es
dc.identifier.issn2528-8156
dc.identifier.issn1390-7719
dc.identifier.urihttp://www.revistapuce.edu.ec/index.php/revpuce/article/view/181/257es
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/5077
dc.indexed.databaseLatin Indexes
dc.list.authorsMaldonado, V., Ríos, L. y Araujo, E.es
dc.magazine.pageRange101-124es
dc.magazine.titleRevista PUCEes
dc.magazine.volumeChapter107es
dc.rightsOpenAccesses
dc.statepublishedes
dc.subjectEducación inclusivaes
dc.subjectInclusión sociales
dc.subjectSorderaes
dc.subjectPersonas con discapacidades
dc.titleProceso de inclusión de estudiantes sordos en instituciones educativas públicases
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