Análisis de la metodología para la enseñanza del diseño de marcas en la Escuela de Diseño Gráfico de la PUCESE
| dc.contributor.author | Romero Nazareno, José Luis | |
| dc.date.accessioned | 05/12/2023 10:29 | |
| dc.date.available | 05/12/2023 10:29 | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Tesis previa obtención del título de Magister en Ciencias de la Educación | es |
| dc.description.abstract | El diseño de marcas es una rama del diseño gráfico, destinada a la construcción de identificadores visuales que van desde logotipos, isotipos, imagotipos e isologos. La elección de esta disciplina se dio por su importancia en la diferenciación de productos o servicios y su amplia utilización en piezas gráficas que pueden elaborarse de forma manual y digital. El objetivo de la investigación fue analizar la metodología para la enseñanza del diseño de marcas empleada por docentes de la Escuela de Diseño Gráfico de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Esmeraldas en el segundo semestre del 2013 hasta el primero y segundo del 2014, para conocer los procesos de construcción de marcas aplicados por el estudiante y los factores que influyen en su creación. Se utilizaron encuestas y entrevistas a graduados, egresados y profesores de la asignatura de marcas, considerando variables como metodología docente, enseñanza del diseño de marcas y problemáticas en los estudiantes, con la finalidad de orientar las respuestas hacia los objetivos propuestos. Los resultados determinaron que los conocimientos de un grupo mayoritario de graduados y egresados de la escuela de diseño gráfico en temas relacionados con el diseño de marcas, son claros y están encaminados al desarrollo profesional, sin embargo, pese a los resultados positivos, en la valoraciones de los criterios relacionados con la marca, se evidencian falencias acerca del manejo del color, la relación cliente diseñador, trabajo bajo presión y los bloqueos en la creatividad para el desarrollo de ideas. Las metodologías aplicadas en los docentes para la enseñanza del diseño de marcas tuvieron enfoques inductivos, intuitivos y activo - globalizado porque se basaron en la elaboración de estrategias para incentivar el trabajo en equipo, experimentaron con herramientas didácticas para la comprensión de conceptos e incluyeron la participación de expertos en el área de diseño para la revisión y exposición de proyectos de marca. El docente designado para la enseñanza del diseño de marcas, debe fortalecer dentro y fuera del aula la parte actitudinal, fomentar el trabajo en equipo, utilizar herramientas de innovación que faciliten la comprensión de los contenidos de clase y orienten a que el estudiante investigue para su propio aprendizaje. La metodología para la enseñanza del diseño de marcas debe tomar como referencia filosofías en la que se fomente la experimentación, el intercambio de experiencias y la autodisciplina. La meta del docente de diseño debe centrarse en la formación de profesionales con visión innovadora y considerar las exigencias de la educación superior vigente en búsqueda de la calidad académica. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/38974 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Esmeraldas | |
| dc.subject | Metodologías pedagógicas | |
| dc.subject | Enseñanza | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.subject | Marca personal docente | |
| dc.subject | Innovación educativa | |
| dc.subject | Diseño gráfico aplicado | |
| dc.title | Análisis de la metodología para la enseñanza del diseño de marcas en la Escuela de Diseño Gráfico de la PUCESE |