Diseño de señalética para mejoramiento de comunicación y ubicación de los alumnos con trastorno espectro autista (T.E.A.) del centro educativo para personas con discapacidad Gestión de Apoyo al Bienestar Intelectual (G.A.B.I).

Simple item page
dc.contributor.advisor*Quelal Moncayo, Anabel Soraya
dc.contributor.authorGualotuña Andrango, Milka Alejandra
dc.date.accessioned2023-11-24T19:44:13Z
dc.date.available2023-11-24T19:44:13Z
dc.date.issued2022-02-22
dc.description.abstractLa señalética es un recurso que usamos diariamente sin percatarnos debido a lo habituados que estamos a ella, esta nos acompaña en diferentes recorridos, nos permite desenvolvernos con seguridad y autonomía por espacios desconocidos e incluso con los rutinarios, si bien los sistemas señaléticos han logrado incluir a personas con discapacidad física, poco o nada se habla de aquellas personas con discapacidad intelectual. En Ecuador el aumento de población con autismo no se ha detenido, así como la entrada de los mismos en el ámbito escolar, si bien cada condición es diferente existen algunas características que les permiten comprender cosas, espacios, mensajes de mejor forma, dichas características se aplican en textos o material de aprendizaje, pero pueden ser llevadas incluso más allá hasta formar parte de los sistemas de orientación como la señalética, con la finalidad de poder desenvolverse con esa misma autonomía que cualquier otra persona en un espacio, también abarcar áreas que requieran una ayuda visual para comportamientos o acciones que se desarrollan en dichos espacios, esto con ayuda de pictogramas de secuencias los cuales son bastante útiles dentro de la comunicación con personas con autismo. Con la finalidad de llevar a cabo este proyecto se desarrollaron los siguientes objetivos • Investigar las necesidades gráficas específicas que requiere un estudiante con TEA (Trastorno del Espectro Autista) para lograr ubicarse dentro de un espacio. • Diseñar en base a la investigación un sistema de señalética especializado que responda a las necesidades de los estudiantes con TEA (Trastorno del Espectro Autista). • Validar con terapistas y estudiantes la efectividad de la interacción entre la señalética y el estudiante con TEA (Trastorno del Espectro Autista).en_US
dc.id.advisor1718235383en_US
dc.id.author1752707115en_US
dc.identifier.citation10312en_US
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/13394
dc.language.isoesen_US
dc.publisherPUCE - Quitoen_US
dc.relation.ispartofseriesCD-ROM;
dc.subjectESTUDIANTESen_US
dc.subjectAUTISMOen_US
dc.subjectPERSONAS CON DISCAPACIDADESen_US
dc.subjectSEÑALES Y SEÑALIZACIÓNen_US
dc.subjectDISEÑO GRÁFICOen_US
dc.titleDiseño de señalética para mejoramiento de comunicación y ubicación de los alumnos con trastorno espectro autista (T.E.A.) del centro educativo para personas con discapacidad Gestión de Apoyo al Bienestar Intelectual (G.A.B.I).en_US
dc.typebachelorThesisen_US
Files
Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
Thumbnail Image
Name:
MEMORIA_correciones_rubricas_ind.pdf
Size:
11.58 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Thumbnail Image
Name:
pres_tfc_magualotuna.pdf
Size:
5.78 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Plain Text
Description:
Download
Collections
Tesis - Diseñador Profesional con mención en Diseño Gráfico y Comunicación Visual (Sin Restricción)
a) Educación e interculturalidad
a) Procesos para la organización del trabajo pedagógico, docencia, investigación y vinculación
b) Educación e inclusión
d) Costos de carrera y asignación de recursos en la Educación Superior, incluida la superior
e) Análisis y tendencias de la educación nacional, regional, mundial