Estrategia innovadora de enseñanza aprendizaje para la permanencia de estudiantes con escolaridad inconclusa
| dc.contributor.advisor | Dousdebés Veintimilla, María de Lourdes | |
| dc.contributor.author | López Mesías, Deysi Tatiana | |
| dc.date.accessioned | 30/01/2024 11:51 | |
| dc.date.available | 30/01/2024 11:51 | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | La educación es un derecho y por eso, el Ministerio de Educación vincula al sistema educativo a personas mayores de 18 años con escolaridad inconclusa, con el fin de superar el rezago educativo. El propósito de este estudio fue implementar estrategias innovadoras de enseñanza-aprendizaje, a través de principios didácticos de Vigotski y Freire, para la permanencia de estudiantes con escolaridad inconclusa del programa “Fortalecimiento, Acceso, Permanencia con énfasis a la Inclusión y Titulación para toda la Vida”, de Quisapincha. Se utilizó un enfoque cuali-cuantitativo, bibliográfico, interpretativo y descriptivo; con dos técnicas: una encuesta, dirigida a 80 estudiantes; y, un grupo focal con los docentes de la institución. Con ello, se obtuvo un diagnóstico situacional, con lo que se desarrollaron micro planificaciones de cuatro distintas asignaturas, en las que se aplicaron los principios planteados por los autores mencionados: la experiencia vivencial, el uso de los conocimientos previos, la construcción del conocimiento, el aprendizaje significativo y los ejes transversales; todo ello, articulados a través de la metodología de Experiencia, Reflexión, Conceptualización y Aplicación (ERCA). Estas clases se realizaron en primer año de bachillerato y en el curso de básica intensiva. Los resultados muestran el interés de los estudiantes, por seguir asistiendo a clases, porque consideran que el aprendizaje es entretenido y útil para varios aspectos de la vida. Se concluye que, la aplicación de la metodología ERCA, en el orden de la sigla, integrada a los principios mencionados, posibilitó la motivación de los estudiantes para continuar en el sistema educativo. | |
| dc.id.advisor | 1703302727 | |
| dc.id.author | 1803760840 | |
| dc.identifier.citation | López Mesías Deysi Tatiana (2024). Estrategia innovadora de enseñanza aprendizaje para la permanencia de estudiantes con escolaridad inconclusa. Ecuador: Ambato | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/41197 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Ambato | |
| dc.subject | Estrategias de enseñanza | |
| dc.subject | Permanencia escolar | |
| dc.subject | Educación inclusiva | |
| dc.subject | Didáctica | |
| dc.subject | Educación básica | |
| dc.title | Estrategia innovadora de enseñanza aprendizaje para la permanencia de estudiantes con escolaridad inconclusa |