Violencia de género digital contra las adolescentes de Educación Básica Superior en instituciones educativas del Distrito Metropolitano de Quito

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dc.contributor.advisorAndrade Ayauca, Paúl Alejandro
dc.contributor.authorBarros Guayasamín, María Ángela
dc.date.accessioned2026-02-02T14:24:55Z
dc.date.available2026-02-02T14:24:55Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente Trabajo de Fin de Máster aborda la violencia de género digital contra adolescentes en instituciones educativas del Distrito Metropolitano de Quito, desde un enfoque crítico, interseccional y con perspectiva de derechos. En primer lugar, se plantea la problemática como una forma emergente de violencia que afecta la vida emocional, social y académica de las adolescentes, mientras que las respuestas institucionales resultan insuficientes. A continuación, el marco teórico se fundamenta en el ciberfeminismo, la pedagogía crítica y la interseccionalidad, con aportes de autores como Haraway, Korol y Freire, lo que permite comprender las relaciones de poder y desigualdad en contextos escolares. En cuanto al marco metodológico, se adopta un enfoque cualitativo con diseño de campo, mediante entrevistas semiestructuradas a docentes, autoridades y profesionales del DECE, seleccionados por muestreo intencional. Como resultado del análisis e interpretación, se evidencia una fragmentación institucional, escasa formación docente y ausencia de protocolos específicos, además de afectaciones emocionales como miedo, vergüenza y aislamiento en las adolescentes. No obstante, se identifican prácticas emergentes desde el DECE y docentes comprometidos que promueven espacios de acompañamiento y prevención. En consecuencia, las conclusiones destacan la necesidad de fortalecer la formación docente, actualizar protocolos escolares y articular respuestas interinstitucionales, reconociendo el potencial transformador de la escuela como espacio de resistencia frente a la violencia digital. Por otro lado, las limitaciones incluyen el acceso restringido a información institucional y la disposición variable de los participantes; sin embargo, la prospectiva propone incorporar contenidos sobre violencia digital y género en la formación docente, fomentar una cultura digital segura y ampliar la investigación a otros niveles educativos.
dc.id.advisor1726969445
dc.id.author1709081671
dc.identifier.other15442
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48073
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.subjectViolencia de género - Entornos digitales
dc.subjectViolencia digital - Violencia contra las mujeres
dc.subjectMujeres adolescentes - Educación secundaria
dc.subjectCultura digital - Educación
dc.subjectFormación docente - Perspectiva de género
dc.subjectEducación secundaria - Ecuador
dc.titleViolencia de género digital contra las adolescentes de Educación Básica Superior en instituciones educativas del Distrito Metropolitano de Quito
dc.typemasterThesis
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Trabajo de Titulación - Maestría / Barros Guayasamín María Ángela
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Tesis – Maestría en Género y Desarrollo