Mindfulness como estrategia para el desarrollo de la inteligencia emocional en los docentes de la Unidad Educativa Quinindé
| dc.contributor.author | Garrido Quimis, Mariana Rosario | |
| dc.date.accessioned | 05/12/2023 10:46 | |
| dc.date.available | 05/12/2023 10:46 | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | Tesis previa obtención del título de Magister en Innovación en Educación | es |
| dc.description.abstract | La inteligencia emocional es la habilidad de gestionar las emociones e identificarlas correctamente para tomar decisiones asertivas. Este trabajo académico tiene como objetivo diseñar una propuesta de técnicas y herramientas de Mindfulness como estrategia para el Desarrollo de la Inteligencia Emocional en los docentes de la Unidad Educativa Quinindé. La investigación es descriptiva y se realizó un diagnóstico donde se evidenció que los docentes presentan niveles medios en cada una de las tres dimensiones de la variable inteligencia emocional: atención a las emociones, claridad emocional y reparación emocional. Se presenta una propuesta de Programa de Mindfulness en las aulas de la Unidad Educativa Quinindé que se desarrollará cuando docentes y estudiantes retomen a clases presenciales. La propuesta tiene como objetivo fortalecer las competencias emocionales de los docentes tanto en su desarrollo personal como profesional. Para ello se proporciona un taller formativo que fortalecerá el trabajo colaborativo de los docentes, mediante el desarrollo de comunidades de aprendizaje apoyadas en las herramientas de Teams y Facebook. | |
| dc.identifier.citation | POS.627 | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/39232 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCE - Esmeraldas | |
| dc.subject | Mindfulness | |
| dc.subject | Inteligencia emocional | |
| dc.subject | Regulación emocional | |
| dc.subject | Desempeño docente | |
| dc.title | Mindfulness como estrategia para el desarrollo de la inteligencia emocional en los docentes de la Unidad Educativa Quinindé |